新学期から3ヶ月。お子様の「学校に行きたくない」に寄り添う、療育・放課後デイの役割

4月の入学・進級から、あっという間に3ヶ月が経ちました。 新しい教室、新しい先生、新しい友達。お子様はこれまで、慣れない環境の中で、私たちが想像する以上にエネルギーを使い、気を張って過ごしてきたはずです。

しかし、梅雨の湿気や気温の寒暖差も重なるこの6月頃、以下のような変化が見られることは決して珍しくありません。

• 「朝、学校に行きたくないと泣くようになった」
• 「帰ってくるとぐったりしている」
• 「些細なことでイライラしてしまう」

もし今、お子様が学校に対して「行きたくない」というサインを出しているとしたら、それは決して「わがまま」ではありません。お子様が自分自身を守ろうとしている、とても大切なメッセージなのです。

「行きたくない」は、SOSではなく「調整」の合図

お子様にとって、学校は学びの場であると同時に、集団行動という「緊張の場」でもあります。発達に特性があるお子様や、繊細なお子様にとって、学校で一日中過ごすことは、常に高いレベルの刺激を受け続けている状態です。

「学校に行きたくない」という言葉は、心が折れてしまったわけではなく、「今は少しエネルギーを調整したい」という心からの合図です。

そんな時こそ、大人たちが急かしたり無理強いしたりせず、まずは「そうか、疲れたんだね」とその気持ちを受け止めてあげることが、回復への第一歩となります。

放課後等デイサービスが果たす「心のサードプレイス」の役割

学校への行き渋りが見られる時、放課後をどう過ごすかは非常に重要です。家庭とも学校とも違う、もう一つの居場所である「放課後等デイサービス」は、お子様にとって次のような大切な役割を果たします。

1. 「頑張らなくていい」という安心感

放課後等デイサービスでは、学校のような「正解」や「評価」を求められません。好きな活動に取り組み、自分のペースで過ごすことで、学校で削られたエネルギーをしっかりとチャージすることができます。スタッフは、お子様が「ありのままの自分」でいられる安心の基地であることを大切にしています。

2. 小集団での「成功体験」の積み重ね

学校のような大きな集団が苦手なお子様でも、放課後等デイサービスの小集団であれば、安心してコミュニケーションをとれることがあります。スタッフに見守られながら自分の「好き」を共有し、無理のない範囲で他者と関わることで、「ここなら大丈夫」という自信を少しずつ取り戻していきます。

3. 専門家の視点と、ご家庭との連携

療育の現場では、お子様の特性を熟知した専門スタッフが、ご家庭では見えにくい「お子様の小さな変化」に気づくことができます。学校での様子や抱えている課題をスタッフと共有することで、「お家ではどう寄り添えば楽になるか」という具体的な手立てが見つかることもあります。

「久仁会」が提供する、一貫したサポート

私たち「久仁会」の児童発達支援や放課後等デイサービスでは、お子様にとって「ここに来るとホッとする」という関係性を何よりも大切にしています。

「安心できる場所」だから、挑戦できる

学校での疲れを癒やすのはもちろんですが、お子様が「やってみたい」と思う前向きな気持ちを大切に、個別の発達支援を行います。焦らず、ゆっくりと、その子らしい成長のペースを一緒に見守ります。

家庭と学校を繋ぐ架け橋として

保護者の方が一人で悩みを抱え込まないよう、相談支援の窓口としていつでもお話を聞かせていただきます。学校での過ごし方や、家庭での関わり方に迷ったときこそ、私たち専門職を頼ってください。

大切なのは、お子様と「一緒に歩むこと」

もし、お子様が学校へ向かう足が止まってしまっても、どうかご自身を責めないでください。それは、お子様が成長し、自分の心としっかり向き合おうとしている証拠でもあります。

放課後や学校以外の場所で、お子様が自分らしく笑える時間があること。 それが、再び学校という場所へ向かうための「心の栄養」になります。

「今は少し、ゆっくりペースで進もうね」 そんな風に、お子様の歩幅に合わせて共に歩んでいきませんか。沼田市・利根郡で、子育ての悩みを一緒に分かち合いましょう。まずは一度、見学やご相談という形で、私たちにお気軽にお声がけください。

▶ 久仁会 障害者向けサービス（児童発達・放課後等デイ）の詳細はこちら

沼田での子育てが、もっと笑顔で溢れるものになりますように。